Abstracts
Résumé
Produisant une brève analyse sur la crise d’identité découlant du conflit des rôles imposés aux femmes par les sociétés industrielles, cet article situe le mouvement des femmes comme un lieu privilégié pour un travail multiforme de recherche, de questionnement et de reconstruction de leur identité psycho-sociale. Il y a là, au coeur de ce mouvement, une démarche de formation et d’éducation ramifiée en réseaux semi-institutionnalisés qui couvrent dans leur ensemble les préoccupations des femmes.
L’article mentionne au passage, pour la ville de Genève, ces lieux « espaces-femmes » et relève leurs caractéristiques communes tant au point de vue de leurs buts, de leur fonctionnement que de la démarche de formation envisagée.
Abstract
A brief analysis of the identity crises engendered by new role conflicts imposed on women in industrial society leads the authors to see the women's movement as a means through which women can undertake a particularly rich and varied process of research, self-questioning and reconstruction of their social and psychological identities. This movement contains within it semi-institutional possibilities for education relevant to the particular concerns of women.
This article describes some of the possibilities that women in Geneva, Switzerland have created and discusses the goals, methods and types of education that characterize them.
Resumen
A partir de un breve análisis sobre la crisis de identidad, consecuencia del conflicto de roles que las sociedades industriales imponen a las mujeres, el artículo sitúa el movimiento de las mujeres como un lugar privilegiado para un trabajo multiforme de investigación, de cuestionamiento y de reconstrucción de su identidad psicosocial. El movimiento encierra en su centro mismo un proceso de formación y de educación, ramificado en redes semi-institucionalizadas que recubren, en su conjunto, la totalidad de las preocupaciones de las mujeres.
El artículo menciona, de paso, estos lugares "espacio para mujeres" en la ciudad de Ginebra, y muestra sus características comunes tanto desde el punto de vista de sus metas y de su funcionamiento, como del proceso de formación que desarrollan.