Abstracts
Résumé
Quelle est la pertinence de la recherche-action ? Ne sert-elle pas d’analyseur des résistances de toute organisation syndicale ou politique à remettre en question son programme de lutte ?
Sur la base d’expériences de formation et de recherche récentes, l’auteur signale qu’il n’est pas suffisant de privilégier un terrain d’intervention en raison d’options idéologiques ou politiques, comme la formation syndicale ou un mouvement social, pour qu’une recherche réelle se mette en place. Toute démarche de recherche requiert une implication énorme des chercheurs mobilisés, ce qui ralentit le processus de recherche et entraîne une dilution des résultats. Le groupe demandeur devient le principal interlocuteur de la démarche, juge de sa qualité et de sa pertinence.
C’est à partir d’un lieu universitaire concret de formation des adultes que s’exprime l’auteur.
Abstract
What is the relevance of research-action? Is it not an indicator of the resistances that union or political organizations may have in re-evaluating their past experiences?
On the basis of his recent educational and research work, the author suggests that progessive research does not come about simply because one chooses a particular field of work (such as social or union movements) for ideological or political reasons. Progressive research requires an enormous investment in the dialectical relationship between the researcher and the groups involved which slows down the research process and dilutes the results.
Resumen
¿Cuál es la pertinencia de la investigación-acción? No es acaso un buen medio de análisis de las resistencias de toda organización sindical o política a lo que implique un cuestionamiento de su programa le ducha?
Basándose en experiencias recientes de formación y de investigación, el autor señala que no es suficiente el privilegiar un campo de intervención en base a razones de opción ideológica o política para asegurar el carácter de realidad de una investigación. Todo proceso de investigación requiere un compromiso enorme de los investigadores implicados, lo que retarda el proceso de investigación y diluye los resultados. El grupo que solicitó la investigación par a ser el interlocutor principal en el proceso, al mismo tiempo juez de su calidad y de su pertinencia. El autor refiere su plantamiento a un contexto universitario de formación de adultos.