Abstracts
Résumé
Cet article présente une pratique pédagogique innovante pensée et élaborée par une équipe d’enseignantes et d’enseignants en mathématiques du cégep de Chicoutimi en réponse à la contrainte de l’enseignement en prestation virtuelle lié au contexte sociosanitaire de la COVID-19. Ils ont élaboré des capsules vidéo pour amener les étudiants de 1ère année inscrits en Sciences de la nature à s'approprier les notions théoriques en dehors des heures de cours, leur permettant ainsi d’avoir plus de temps pour les accompagner en mode synchrone.
Mots-clés :
- prestation virtuelle,
- capsules vidéo,
- mode asychrone,
- mode synchrone,
- mathématiques,
- collège