Abstracts
Résumé
Les coopératives jeunesse de services (CJS) se présentent comme un projet d’éducation des jeunes à l’entrepreneuriat coopératif. Importé du Québec, ce projet est expérimenté en Bretagne depuis 2013. Il rassemble dans un partenariat inhabituel des acteurs « économiques » de l’ESS (coopératives, pôle de développement de l’ESS, chambres régionales de l’ESS (Cress), etc.) et des acteurs « éducatifs » de l’ESS (structures d’éducation populaire/jeunesse) qui vont faciliter, le temps d’un été, la création et le développement d’une coopérative par des jeunes de 16 à 18 ans.
Cet article interroge les perceptions de ces deux familles d’acteurs sur les CJS et, ce faisant, les rapports qu’ils peuvent entretenir dans une participation commune à ce projet. Il apparaît que ce travail en partenariat leur permet de déconstruire leurs préjugés et d’inventer de nouvelles manières de travailler ensemble.
Abstract
Coopératives Jeunesse de Services (service youth cooperatives) is a training scheme that introduces young people to cooperative entrepreneurship. Imported from Quebec, the project has been running in Brittany since 2013. In an unusual partnership, the scheme brings together SSE economic organisations (cooperatives, regional SSE networks, CRESS, etc.) and educational organisations (community and youth educational programmes) to help young people between the ages of 16 to 18 create and develop a cooperative over the course of a summer. The article looks at the two groups’ views about the cooperatives and the relationships that form through their joint participation in the project. It appears that working in partnership enables them to deconstruct their biases and invent new ways of working together.
Resumen
Las Cooperativas Juventud de Servicios (CJV) se presentan como un proyecto de educación de los jóvenes al emprendimiento cooperativo. Este proyecto importado desde Québec está experimentado en Bretaña desde 2013. Reúne en una colaboración inusual de los actores “económicos” de la ESS (Cooperativas, polo de desarrollo de la ESS, CRESS etc.) y de los actores “educativos” de la ESS (estructuras de educación popular (EP)/juventud) que facilitaran, durante un verano, la creación y el desarrollo de una cooperativa por los jóvenes de 16 hasta 18 años de edad.
El presente artículo cuestiona la percepción de estas dos familias de actores sobre las CJS y, de esa manera, las relaciones que pueden mantener en una participación común a este proyecto. Resulta que esta experiencia compartida les permite deshacer sus prejuicios e inventar nuevas maneras de trabajar en conjunto.
Appendices
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