Abstracts
Résumé
Les démarches coopératives, même les mieux pensées, ne dépendent pas seulement de la bonne volonté ou d’une formation bien conçue, mais font face à des attentes qui dépassent largement les murs de l’école et s’imposent au corps enseignant, comme l’obligation de produire et légitimer des classements. Cet écrit adopte une approche compréhensive du travail scolaire, de ses dilemmes ordinaires, de ses transactions entre aspirations et contraintes, au coeur des pratiques, donc plus ou moins loin des idéaux qui peuvent dominer à leurs marges et à leur propos.
Mots-clés :
- Caractéristiques du travail enseignant,
- Préoccupations externes et internes à la pratique enseignante
Abstract
Cooperative approaches, even the best designed, do not depend solely on goodwill or well-crafted training but face expectations that extend far beyond the school walls and weigh on teachers, such as the obligation to produce and legitimize rankings. This paper adopts a comprehensive approach to schoolwork, its everyday dilemmas, and the negotiations between aspirations and constraints at the heart of practice, positioned more or less at a remove from the ideals that often prevail at its margins and in the discourses surrounding it.
Keywords:
- characteristics of teaching work,
- external and internal concerns in teaching practice
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10.7202/032011ar