Abstracts
Résumé
Cette contribution rend compte des pratiques coopératives que l’Office Central de la Coopération à l’École (OCCE) promeut et diffuse en France. Très largement implanté dans les écoles et établissement publics grâce aux coopératives scolaires, le mouvement pédagogique propose aux écoles et aux classes de « coopérer pour apprendre et agir ensemble ». À travers les pratiques coopératives promues et diffusées, leurs caractéristiques et leurs références, nous cherchons à comprendre quelles sont les finalités poursuivies. Nous analyserons pour cela les supports de communication que le mouvement diffuse aux enseignants, selon une démarche de recherche descriptive et avec un regard socio-historique.
Mots-clés :
- OCCE,
- Pratiques coopératives,
- Recherche descriptive,
- Approche socio-historique,
- Supports de communication
Abstract
This contribution reports on the cooperative practices promoted and disseminated in France by the Office central de la coopération à l’école (OCCE) (Central Office for School Cooperation). Widely implemented in state schools and establishments through school cooperatives, this educational movement encourages schools and classrooms to “cooperate to learn and act together.” By examining the promoted and disseminated cooperative practices, their characteristics, and their references, we aim to understand the objectives they pursue. To this end, we will analyze the communication materials that the movement distributes to teachers, using a descriptive research approach and a sociohistorical perspective.
Keywords:
- OCCE,
- cooperative practices,
- descriptive research,
- sociohistorical approach,
- communication media
Appendices
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