Abstracts
Résumé
La conception et la mise en oeuvre d’une formation d’« animateur-relais » dans le domaine des pathologies cancéreuses visent essentiellement la prévention et l’accompagnement des personnes atteintes de l’une de ces pathologies. Est-il envisageable de parvenir à une reconnaissance professionnelle de l’animateur-relais dans le champ des pathologies cancéreuses ? Cet article travaille l’hypothèse selon laquelle il est possible de transmettre à autrui en l’accompagnant et en se référant à son histoire personnelle autant qu’à son propre rapport à la maladie, en adoptant une posture réflexive empreinte d’apprentissages expérientiels et de professionnalisme. Ainsi, nous montrerons comment la relation à autrui passe par une forme de singularité pratique et éthique portée par une volonté de reconnaitre les savoirs et savoir-faire.
Mots-clés :
- Apprentissages expérientiels,
- Formation,
- Relation à autrui,
- Reconnaissance,
- Identité professionnelle et sociale
Abstract
The design and implementation of a "relay-facilitator" training course in the field of oncology are essentially aimed at prevention and at supporting people with cancer. Is it possible to achieve professional recognition for relay-facilitators in the field of oncology? The hypothesis was that it is possible to relate to others by supporting them and by referring to their personal history as much as to their own relationship to the disease, by adopting a reflexive posture influenced by experiential learning and professionalism. Thus, we will show how the relationship with others passes through a form of practical and ethical singularity carried by a desire to recognize knowledge and know-how.
Keywords:
- experiential learning,
- training,
- relationship with others,
- recognition,
- professional and social identity
Appendices
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