FR:

Dans le cadre d’un modèle formel de la structure et de l’évolution d’un réseau sociocognitif complexe d’acteurs individuels, cet article analyse les conditions d’émergence, de stabilisation et de disparition de collectifs, i.e. de groupes organisés et stables d’acteurs individuels, qui se comportent comme autant de sujets dotés d’intentionnalité – de sujets pluriels.

Le socle cognitif de chacun de ces derniers étant formé de représentations partagées par l’ensemble de ses membres, l’émergence de tels collectifs implique l’apparition de telles représentations. Cette apparition représente un premier phénomène créatif, immédiatement collectif, lié à la dimension extensive de l’apprentissage individuel lors de la communication sociale. La stabilisation progressive de tels collectifs résulte alors de la dimension intensive de cet apprentissage, réalisée simultanément à sa dimension extensive, et qui débouche sur l’apparition de routines cognitives. Ces dernières s’effacent parfois du niveau conscient des sujets individuels, et ainsi parfaitement ancrées, elles deviennent invisibles pour les collectifs de pensée concernés, qui se trouvent de ce fait pleinement stabilisés.

Chaque état du réseau contient une constellation de tels collectifs de tailles et de vocations diverses, mais dont certains poursuivent un même objectif. Ils entrent alors en concurrence du fait d’être centrés sur un objet commun que chacun d’eux voudrait gérer seul après avoir éliminé l’(les) autre(s) collectif(s) concerné(s). L’analyse de cette dynamique concurrentielle détaille les conditions de la suprématie de l’un des collectifs concernés sur l’autre (ou sur les autres). C’est alors le paysage de l’ensemble des collectifs qui se trouve modifié au terme toujours provisoire d’une telle dynamique, et se manifeste ainsi une seconde forme de créativité, cette fois-ci au niveau du réseau global.

EN:

Relying on a formal model of the structure and evolution of a complex socio-cognitive network of individual actors, this article analyzes the conditions for the emergence, stabilization, and disappearance of collectives, meaning organized groups with stable individual actors, which behave like subjects with intentionality, like plural subjects.

As the cognitive basis of each subject is formed by the shared representations of all the members, the emergence of such collectives implies the appearance of such shared representations. This appearance represents a first creative phenomenon, collective from the start and linked to an extensive dimension of individual learning during social communication. The progressive stabilization of such collectives results thus from the intensive dimension of this learning, realized simultaneously with the extensive dimension, leading to the appearance of cognitive routines. The latter may disappear from the conscious level of individual subjects, and, once perfectly rooted in the individual, they become invisible for the relevant thought collectives, which now attain full stabilization.

Each state of the network contains a constellation of such collectives of various sizes and vocations, some of which may pursue the same aim. They thus enter in competition as they are focused on a common object which each collective wishes to handle alone after eliminating another or the other collectives. The analysis of competitive dynamics specifies the conditions of the supremacy of one of the collectives over another or the other collectives. At the (provisional) end of a dynamic process, the landscape of all collectives has undergone a modification, leading to a second creative phenomenon, located this time on the global level of the network.

FR:

Cet article a pour objectif de montrer pourquoi et comment la prétopologie (domaine des mathématiques qui recouvre la théorie des graphes et la topologie) peut apporter une modélisation et un traitement plus souples et mieux adaptés des réseaux sociaux.

EN:

The aim of this paper is to show why and how the pretopology (domain of the mathematics which recovers the graph theory and the topology) can bring a mathematical modelling and an analysis more flexible and better adapted for social networks.

FR:

Cet article propose un état des lieux des méthodes de détection manuelle et automatique de métaphores en vue par la suite d’une meilleure compréhension d’une science sociale. L’objectif est tout d’abord d’avoir une vue synthétique et organisée des différentes théories et méthodologies (formant à chaque fois des espaces possibles différents de détection) pour mieux orienter la recherche sur cette question difficile. Ensuite, chaque espace a été approfondi pour mieux comprendre ses potentialités, ses limites et ses articulations avec les autres espaces. L’aspect protéiforme des métaphores oblige à cet exercice important à la fois de synthèse et de détail, car c’est en combinant les spécialisations des différents espaces qu’on pourra améliorer la détection globale de ce trope aux définitions multiples. Enfin, il s’agit, à travers cet article, de reconstruire un cadre intégrateur pour appréhender simultanément les détections manuelles et automatiques, car elles sont souvent traitées de manière indépendante du fait des spécialisations alors qu’elles traitent d’un problème commun.

EN:

This paper proposes an inventory of methods for automatic and manual metaphor detection in order to give a better understanding of a social science, namely Geography. At first, we aim at obtaining a synthetic and organized view of the different theories and methodologies (each forming a different possible “detection space”). This view might foster the design of future lines of research to address this difficult issue. Then, we explore each space to get its potentialities, limits and articulations with the other spaces. The multifaceted nature of metaphors leads us to carry out an important synthetic and detailed work. We claim that the combination of those specialized spaces enables the researcher to improve the detection of metaphor for this stylistic figure can be defined in multiple ways. Finally, we reconstruct an integrating framework for thinking simultaneously manual and automatic detection. It turns out that these two viewpoints are often discussed independently, although they deal with a common problem.

FR:

Au Canada français hors Québec, entre le début des études élémentaires et la fin du secondaire, une proportion importante d’élèves quittent les écoles de langue française pour s’inscrire dans les écoles de langue anglaise. L’objectif de cette recherche est d’expliquer le phénomène. Une enquête a été menée auprès d’élèves, de leurs amis, de leurs parents et de leurs enseignants. Elle a permis d’établir des variations selon les régions, de mettre en évidence l’incidence de la manière dont les élèves se perçoivent linguistiquement puis de repérer une idéologie linguistique et la manière dont elle circule.

EN:

In French Canada outside Quebec, between the beginning of primary education and the end of high school, a significant proportion of students leave French-language schools to register in English-language schools. The purpose of this research is to explain the phenomenon. A survey was conducted among students, their friends, their parents and their teachers. It showed differences according to regions, it highlighted the impact of the way students perceive themselves from a linguistic point of view, it also identified a linguistic ideology and the way the information hubs.