Abstracts
Résumé
Cet article prend place dans un dossier thématique portant sur l’articulation entre démarche d’intervention et démarche de recherche dans le domaine de l’analyse du travail. Il se focalise sur un courant spécifique, la clinique de l’activité. L’analyse prend appui sur des données tirées d’une intervention qui portait sur le métier enseignant et qui s’est déployée de 2001 à 2012. L’objectif de cette contribution est d’évaluer à la fois les effets de cette recherche-intervention sur le métier enseignant et sur les concepts mobilisés en clinique de l’activité.
Mots-clés :
- intervention,
- clinique de l’activité,
- pouvoir d’agir,
- genre professionnel,
- métier enseignant
Abstract
This article is part of a special issue on the relationship between intervention and research approaches in the field of work analysis, and focuses on a specific strand of research: the activity clinic. The analysis is based on data from intervention research on the teaching profession conducted from 2001 to 2012. The goal is to evaluate the impact of this research on both the teaching profession and on the concepts applied in the activity clinic.
Keywords:
- intervention,
- activity clinic,
- empowerment,
- professional genre,
- teaching profession
Resumen
Este artículo se inscribe en un dossier temático centrado en la articulación entre el proceso de intervención y el proceso de investigación en el ámbito del análisis del trabajo. Se enfoca en una corriente específica: la clínica de la actividad. El análisis se basa en datos provenientes de una intervención sobre la profesión docente que se desarrolló entre 2001 y 2012. El objetivo de esta contribución es evaluar tanto el impacto de esta investigación-intervención en la profesión docente como en los conceptos utilizados en la clínica de la actividad.
Palabras clave:
- intervención,
- clínica de la actividad,
- poder de actuar,
- género profesional,
- profesión docente
Appendices
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10.7202/1085398ar