Abstracts
Résumé
La réussite scolaire est souhaitée pour tous les élèves québécois. Considérant la diversité ethnoculturelle des élèves dans les écoles montréalaises, et leur réussite scolaire plus difficile à atteindre, l’article décrit et analyse la perception de membres de communautés éducatives de milieux scolaires pluriethniques et défavorisés quant à la réussite et l’échec scolaires des élèves issus de l’immigration. Les données issues de 79 entrevues ont été analysées au regard des relations à leurs caractéristiques sociales et démographiques. Les résultats montrent que parmi les trois principaux facteurs de réussite et d’échec identifiés dans la recherche, seuls le sexe, l’âge et le statut des participants permettent de relever des différences au sein des propos des participants et sont discutés dans l’article.
Mots-clés :
- réussite scolaire,
- échec scolaire,
- facteurs de réussite scolaire,
- facteurs d'échec scolaire,
- caractéristiques sociodémographiques
Abstract
High school success is the goal for every Quebec student. Given the increasing diversity in the ethno-cultural make up of students in the Montreal area high schools and their differing achievement results, this research project focused on the educative community perceptions of their school success. The results from 79 interviews identified three principal success and failure factors. Responses in relation to their social demographical characteristics such as gender, occupation, and age are discussed.
Keywords:
- immigrant high school students,
- academic success factors,
- academic failure,
- low income and multicultural schools,
- educational community