Abstracts
Résumé
Les conseillers pédagogiques des conseils et commissions scolaires accomplissent leur mission à travers une diversité de rôles professionnels. À partir d’une recension d’écrits et des témoignages de 11 conseillers pédagogiques oeuvrant dans un conseil scolaire francophone de l’Ontario, huit rôles ont été mis en lumière. Par ailleurs, les défis rencontrés par les participants dans l’exercice de chacun de ces rôles ont été explicités lors d’entretiens de recherche. Les enjeux particuliers associés notamment aux rôles d’agent de changement, de praticien réflexif et de gestionnaire feront l’objet de la discussion.
Abstract
Pedagogical advisors working at the school board level accomplish their mission by taking on a diversity of professional roles. A literature review and testimonials from 11 pedagogical advisors working for a francophone school board in Ontario highlight eight professional roles. The challenges faced by the participants while exercising each of these roles were further elaborated in research interviews. Specific issues associated to the roles of change agent, reflexive practitioner, and manager are further discussed.
Download the article in PDF to read it.
Download
Appendices
Note biographique
claire duchesne est professeure agrégée à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Ses intérêts de recherche portent sur les questions associées à la formation, à l’apprentissage et au développement des adultes, à la formation initiale et continue des enseignants ainsi qu’à l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants issus de l’immigration.
Bibliographie
- Alin, C. (2008). Le travail réel du conseiller pédagogique. Dans N. Wallian, M.-P. Poggi et M. Musard (dir.), Co-construire des savoirs : Les métiers de l’intervention dans les APSA (pp. 129-146). Besançon, France : Presses universitaires de Franche-Comté.
- Altet, M. (2013). Formes de résistance des pratiques de formation d’enseignants à la pratique réflexive et conditions de développement de la réflexivité. Dans M. Altet, J. Desjardins, R. Étienne, L. Paquay et P. Perrenoud (dir.), Former des enseignants réflexifs : Obstacles et résistances (pp. 39-60). Bruxelles, Belgique : De Boeck.
- Altet, M., Desjardins, J., Étienne, R., Paquay, L. et Perrenoud, P. (2013). Former des enseignants réflexifs : Obstacles et résistances. Bruxelles, Belgique : De Boeck.
- Association nationale des conseillers pédagogiques (ANCP). (s.d.). Guide des conseillers pédagogiques de circonscription. Repéré à http://www.ancp.info/images/ancp/publications/guide_du_cpc.pdf
- Biémar, S. (2012). Accompagner un groupe d’enseignants dans une école : une grille de compétences. Dans É. Charlier et S. Biémar (dir.), Accompagner un agir professionnel (pp. 19-34). Bruxelles, Belgique : De Boeck.
- Chalies, S., Flavier, E. et Bertone, S. (2007). Vers une rénovation de la situation traditionnelle de conseil pédagogique. eJournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 12, 18-33.
- Charron, A., Gagnon, B. et Fortin-Clément, G. (2011). Bilan du projet Écrire plus souvent, c’est gagnant ! Repéré à http://echo-hr.e.csdhr.qc.ca/public/9a172808-c232-4adf-8b96-011590d82c84/mes_documents/n0-201203/rapport_vf-2_recherche-action10-11_bg-ac-gfc_%282%29%282%29.pdf
- Comité patronal de négociation pour les commissions scolaires francophones (CPNCF). (2011). Plan de classification : Personnel professionnel, Commissions scolaires francophones. Repéré à http://www.cpn.gouv.qc.ca/index.php?id=11
- Demougeot-Lebel, J. et Perret, C. (2011). Qu’attendent les enseignants universitaires français en termes de formation et d’accompagnement pédagogiques ? Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 27(1), 1-20.
- Draelants, H. (2007). Entre le pair et l’expert, trouver la distance qui convient : une question de légitimation pour le conseiller pédagogique. Recherches sociologiques et anthropologiques, 38 (1), 163-182.
- Duchesne, C. et Gagnon, N. (2013). Les sources du sentiment d’efficacité personnelle de conseillers pédagogiques en tant que formateurs d’adultes. Revue canadienne de l’éducation, 36(4), 202-227. Repéré à http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/1507
- Duchesne, C. et Gagnon, N. (2014). Des stratégies pour le développement et le maintien du sentiment d’efficacité personnelle en tant que formateurs d’adultes. Savoirs, 34, 71-84. Repéré à http://www.cairn.info/revue-savoirs-2014-1-page-71.htm
- Dufosse, A., Moreaux, M., Callewaert, I. et Capacci, F. M. (2012). De la transmission à la co-construction de savoirs : exemple d’un projet collaboratif visant la mise en place d’un dispositif d’observation de la lecture à haute voix en classe primaire. Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. Repéré à http://hal.univ-lille3.fr/docs/00/76/98/31/PDF/a-dufosse-m-moreaux-i-callewaert-f-c-capacchi-com-n-172-175-179-186-atelier-10_1354029004065.pdf
- Dugal, J.-P. (2008). Le conseil en formation initiale des enseignants. Intérêt et fonction des savoirs didactiques pour le tutorat des professeurs-stagiaires en EPS. eJournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 14, 7-21.
- Dugal, J.-P. (2009). Attitudes dans les entretiens conseils et formation des conseillers pédagogiques. Travail et formation en éducation, 4. Repéré à http://tfe.revues.org/index899.html
- Flavier, É. (2009). L’impact formatif de l’entretien de conseil pédagogique sur le développement professionnel d’un enseignant stagiaire. Travail et formation en éducation, 4. Repéré à http://tfe.revues.org/index949.html
- Gagnon, B. (2010). Le conseiller pédagogique, un partenaire pour vivre les changements en éducation au Québec. Vie Pédagogique, 153. Repéré à http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/bs1988437
- Houle, H. et Pratte, M. (2003). Les conseillères et les conseillers pédagogiques. Qui sont-ils ? Que font-ils ? Pédagogie collégiale, 17(2), 20-26. Repéré à http://www.cvm.qc.ca/aqpc/AQPC%201987-2007/PDF/Volume%2017/17 (2)/Houle-Pratte.pdf (2)/Houle-Pratte.pdf
- Houle, H. et Pratte, M. (2007). La fonction de conseiller pédagogique au collégial. Repéré à http://www.usherbrooke.ca/performa/fileadmin/sites/performa/documents/Recherches_subventionnees/Houle_et_Pratte_Final_Annexes.pdf
- Jorro, A. et Pana-Martin, F. (2012). Le développement professionnel des enseignants débutants : entre accompagnement et reconnaissance professionnelle. Recherches et éducations, 7, 115-131.
- Laprise, M.-H., Bessette, S. et Lussier, O. (2009). L’évolution du rôle de conseiller pédagogique à la recherche. Pédagogie collégiale, 22(4), 14-18.
- Le Bouvier, B. (2008). Cadres interprétatifs mobilisés par le conseiller pédagogique pour analyser des situations d’enseignement-apprentissage en EPS. Dans N. Wallian, M.-P. Poggi et M. Musard (dir.), Co-construire des savoirs : Les métiers de l’intervention dans les APSA (pp. 147-160). Besançon, France : Presses universitaires de Franche-Comté.
- Lessard, C. (2008). Entre savoirs d’expérience des enseignants, autorité ministérielle et recherche : les conseillers pédagogiques. Dans P. Perrenoud, M. Altet, C. Lessard et L. Paquay (dir.), Conflits de savoirs en formation des enseignants (pp. 169-181). Bruxelles, Belgique : De Boeck.
- Ministère de l’Éducation, des Loisirs et du Sport (MELS). (2001). La formation à l’enseignement : les orientations, les compétences professionnelles. Gouvernement du Québec. Repéré à http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/reseau/formation_titularisation/formation_enseignement_orientations_EN.pdf
- Morin, E. M. (1996). Psychologies au travail. Boucherville, QC : Gaëtan Morin.
- Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario. (2014). Normes d’exercice de la profession enseignante. Repéré à http://www.oeeo.ca/public/professional-standards/standards-of-practice
- Orianne, J.-F. et Draelants, H. (2010). Les métiers du conseil : une « profession consultante » ? Sociologies. Repéré à http://sociologies.revues.org/index3058.html
- Pérez-Roux, T. (2009). Enjeux identitaires au sein d’une situation de conseil pédagogique : une étude de cas à l’école primaire. Travail et formation en éducation, 4. Repéré à http://tfe.revues.org/index940.html
- Perrenoud, P. (2001). Mettre la pratique réflexive au centre du projet de formation. Cahiers pédagogiques, 390. Repéré à http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_2001/2001_02.html
- Pineault, M.-C. (2010). Une vision de la fonction de conseiller pédagogique au collégial : une situation professionnelle unique. Formation et profession, (17)1. Repéré à www.crifpe.ca/download/verify/857
- Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. New York, NY : Basic Books.
- St-Pierre, L. (2005). Les conseillères et les conseillers pédagogiques du collégial. Origine et évolution de la fonction. Repéré à https://www.usherbrooke.ca/performa/fileadmin/sites/performa/documents/Recherches_subventionnees/La_fonction_de_CP_20janv05_final.pdf
- Tardif, M. et Lessard, C. (2004). Le travail enseignant au quotidien (2e éd.). St-Nicolas, QC : Presses de l’Université Laval.
- Trohel J. et Saury, J. (2009). Évolution des interactions tuteur-stagiaire au cours des entretiens de conseil pédagogique. Science et motricité, 66(1), 9-23.
Appendices
Biographical note
claire duchesne is an Associate Professor in the Faculty of Education at Ottawa University. Her research interests focus on adult training, learning, and development, on initial and continuing teacher training, as well as on the professional integration of new teachers from immigrant backgrounds.