Le choix de la langue d’enseignement au cégep chez les élèves issus de l’immigration scolarisés en français au secondaire québécois Une approche longitudinale

Résumé

« Les enfants de la loi 101 » réfère généralement aux jeunes issus de l’immigration (1^re et 2^e générations), quelle que soit leur langue maternelle. Ces jeunes semblent favoriser davantage le français comme langue d’enseignement au cégep que ne le laisse croire la donnée officielle, qui ne porte que sur les allophones. Grâce à la nature longitudinale des données utilisées, nous analysons la variation de leur choix linguistique en fonction de caractéristiques comme la génération, l’origine géographique, la langue maternelle/d’usage et la localisation résidentielle. De plus, nous examinons le maintien ou non au niveau universitaire du choix linguistique au cégep avant d’étudier l’existence de liens possibles entre la persévérance scolaire et le choix de la langue d’enseignement au cégep.

Mots-clés :

• langue d’enseignement,
• cégep,
• 1^re et 2^e générations,
• persévérance scolaire,
• Québec

Abstract

The “children of Bill 101” generally refers to the youth of immigrant background (1^st and 2^nd generations), regardless of their mother tongue. These youth appear to choose French as their language of schooling in CEGEPs more often than suggested by the official data based solely on allophone youth. Thanks to the longitudinal nature of the data, their language choice is shown to vary widely with characteristics such as generation status, geographic origin, mother tongue/language spoken at home and residential location. Also examined are the retention at the university level of the CEGEP language of schooling and possible links between school perseverance and language choice in CEGEPs.

Keywords:

• language of schooling,
• CEGEPs,
• 1^st and 2^nd generations,
• school perseverance,
• Quebec