Abstracts
Résumé
Cet article empirique propose une conceptualisation du coaching comme espace de réflexivité pour le coaché, appuyée sur un dispositif de coaching de doctorants. Le coaching mobilise des méthodes cliniques et analyse comment le chercheur, qui endosse le rôle de coach, soutient le développement de trois formes de réflexivité chez les coachés : énonciative, critique et projective. L’étude identifie alors trois rôles du coach : facilitateur / guide, partenaire critique, et contenant réflexif. Ces rôles ne forment pas une typologie close, mais une écologie du coaching réflexif, soutenue par la relation transférentielle et une éthique de la parole. L’article contribue théoriquement et méthodologiquement à une conceptualisation du coaching comme espace réflexif pour les coachés.
Mots-clés :
- Coaching,
- clinique de l’activité,
- réflexivité,
- doctorant
Abstract
This empirical article proposes a conceptualisation of coaching as a reflexive space for the coachee, based on a coaching programme for doctoral students. Coaching draws on clinical methods and analyses how the researcher, who takes on the role of coach, supports the development of three forms of reflexivity in coachees: enunciative, critical and projective. The study then identifies three roles for the coach: facilitator/guide, critical partner, and reflective container. These roles do not form a closed typology, but rather an ecology of reflective coaching, supported by the transferential relationship and an ethics of speech. The article theoretically and methodologically contributes to a conceptualisation of coaching as a reflexive space for coachees.
Keywords:
- coaching,
- clinic of activity,
- reflexivity,
- PhD student
Resumen
Este artículo empírico propone una conceptualización del coaching como un espacio de reflexividad para la persona coachee, basada en un dispositivo de coaching para doctorandos. El coaching utiliza métodos clínicos y analiza cómo el investigador, que asume el papel de coach, apoya el desarrollo de tres formas de reflexividad en los coachees: enunciativa, crítica y proyectiva. El estudio identifica tres funciones del coach: facilitador/guía, compañero crítico y contenedor reflexivo. Estas funciones no forman una tipología cerrada, sino una ecología del coaching reflexivo, sustentada en la relación transferencial y en una ética de la palabra. El artículo conceptualiza, teórica y metodológicamente, el coaching como un espacio reflexivo para los coachees.
Palabras clave:
- Coaching,
- clínica de la actividad,
- reflexividad,
- doctorando
Appendices
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