ror.org/02j5hfj76
Abstracts
Résumé
L’objectif de cet article est de présenter la validation de la version française de l’Échelle du sentiment de responsabilité des enseignants (Teacher Responsibility Scale) élaborée par Lauermann et Karabenick (2013). Dans une première étude, nous avons soumis à 154 enseignants en formation la version française de l’Échelle du sentiment de responsabilité, une échelle mesurant le sentiment d’efficacité personnelle et une échelle de contrôle de la désirabilité sociale. Dans une seconde étude, nous avons testé l’invariance de l’Échelle du sentiment de responsabilité entre hommes et femmes, entre enseignants novices et chevronnés ainsi que selon le type de support utilisé pour la passation du questionnaire (papier ou en ligne) auprès d’un échantillon constitué de 533 enseignants, en réalisant des analyses factorielles confirmatoires multigroupes. Les résultats indiquent que l’échelle possède des propriétés psychométriques de qualité et peut être utilisée à des fins de recherche et/ou de formation.
Mots-clés :
- sentiment de responsabilité,
- validité,
- analyse factorielle confirmatoire multigroupes
Abstract
This article aims at presenting the validity of the French version of the Teacher Responsibility Scale, which was developed by Lauermann and Karabenick (2013). In a first study, we administered the French version of the Teacher Responsibility Scale, a scale measuring teachers’ self-efficacy, and a scale controlling for social desirability, to 154 trainee teachers. In a second study, we tested the scale invariance between men and women, between new and experienced teachers, and between a paper and pencil version and an online version in a sample of 533 teachers, using multi-group confirmatory factor analyses. Results indicate that the scale has good psychometric properties and could be used for research and education.
Keywords:
- sense of responsibility,
- validity,
- multi-group confirmatory factor analysis
Resumo
O objetivo deste artigo é apresentar a validação da versão francesa da Escala do sentimento de responsabilidade dos professores (Teacher Responsibility Scale) desenvolvida por Lauermann e Karabenick (2013). Num primeiro estudo, submetemos a 154 professores em formação a versão francesa da Escala do sentimento de responsabilidade, uma escala que mede o sentimento de eficiência pessoal e uma escala que mede o controlo da desejabilidade social. Num segundo estudo, testamos a invariância da Escala do sentimento de responsabilidade entre homens e mulheres, entre professores principiantes e professores experientes, bem como pelo tipo de suporte usado para preenchimento do questionário (em papel ou on-line) junto de uma amostra de 533 professores, realizando análises fatoriais confirmatórias multigrupos. Os resultados indicam que a escala possui propriedades psicométricas de qualidade e pode ser utilizada para fins de investigação e/ou formação.
Palavras chaves:
- sentimento de responsabilidade,
- validade,
- análise fatorial confirmatória multigrupos
Appendices
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