Mesurer les compétences transversales des étudiants : apports et limites d’une grille d’autoévaluation

Résumé

Cet article propose une réflexion sur les compétences transversales acquises ou mobilisées par les étudiants, à l’université ou en dehors du campus. La notion de transversalité considérée ici envisage la mobilisation de telles compétences au sein des multiples dimensions de l’expérience étudiante : sociale, universitaire, professionnelle, voire personnelle. Cette réflexion est enrichie par la construction d’une grille d’autoévaluation réalisée à partir d’un référentiel de compétences et soumise à un échantillon d’étudiants inscrits en cycle licence dans une université française. La description des niveaux de compétences déclarés par les étudiants souligne les apports et les limites d’une telle mesure, tout en poussant la réflexion sur les compétences étudiantes.

Mots-clés :

• compétences transversales,
• étudiants,
• université,
• autoévaluation

Abstract

This article offers a reflection about transversal skills acquired or mobilized by students within university or outside. The transversal issue considered herein refers to the mobilization of such skills within the various dimensions of student’s experience: social, academic, professional or personal. Reflection is complemented by constructing a self-assessment grid using a skills guide, which was submitted to a sample of students enrolled in bachelor’s degree in a French university. The description of skill levels reported by students emphasizes the contributions and limitations of this kind of measure, while expanding reflection about student skills.

Keywords:

• transversal skills,
• students,
• university,
• self-assessment

Resumo

Este artigo propõe uma reflexão sobre as competências transversais adquiridas ou mobilizadas por estudantes na universidade ou fora do campus. A noção de transversalidade considerada aqui contempla a mobilização de tais competências no âmbito das múltiplas dimensões da experiência estudantil: social, universitária, profissional, mesmo pessoal. Esta reflexão é enriquecida pela construção de uma grelha de autoavaliação realizada a partir de um referencial de competências e submetida a uma amostra de estudantes inscritos no ciclo de estudos de licenciatura numa universidade francesa. A descrição dos níveis de competências declarados pelos estudantes sublinha os contributos e os limites deste tipo medição, enquanto amplia a reflexão sobre as competências estudantis.

Palavras chaves:

• competências transversais,
• estudantes,
• universidade,
• autoavaliação