La validation des épreuves d’évaluation selon l’approche par les compétences

Résumé

L’approche par les compétences conduit à évaluer les acquis des élèves à travers des situations complexes nécessitant une production complexe de la part de l’élève. Les techniques classiques de validation des épreuves d’évaluation ne peuvent dès lors pas être utilisées telles quelles. D’autres approches de validation, qu’elles soient a priori ou a posteriori, devraient être adoptées, dans le respect des exigences de validité et de fiabilité, mais aussi et avant tout de pertinence.

Mots-clés :

• Évaluation des acquis,
• évaluation des compétences,
• pertinence,
• validité,
• fiabilité,
• approche par les compétences

Abstract

The competence approach leads to the assessment of students achievements through complex situations that require a complex production (response) from them. The classic techniques in evaluation tests validation can no longer be used as it has been done until now. Other validations approaches, either a priori or a posteriori, should be implemented respecting the validity and fiability requirements.

Keywords:

• Evaluation of achievements,
• evaluation of competences,
• relevance,
• validity,
• fiability,
• competence approach

Resumo

A abordagem por competências conduz a avaliar os conhecimentos dos alunos através das situações complexas sendo necessária uma produção complexa por parte do aluno. Isto implica que as técnicas clássicas de validação das provas de avaliação não possam continuar ser utilizadas como até então. Outras abordagens de validação, seja a priori, seja a posteriori, deverão ser adoptadas, no respeito pelas exigências de validade e fiabilidade, mas também e acima de tudo pela pertinência.

Palavras chaves:

• Avaliação dos conhecimentos,
• avaliação das competências,
• pertinência,
• validade,
• fiabilidade,
• abordagem por competências