Penser le numérique éducatif : entre promesses, tensions et responsabilités collectives Thinking Educational Technology: Between Promises, Tensions and Collective Responsibilities Pensar la tecnología educativa: entre promesas, tensiones y responsabilidades colectivas Pensar a tecnologia educacional: entre promessas, tensões e responsabilidades coletivas

Résumé

Ce numéro varia 2025 de Médiations et médiatisations réunit huit contributions : deux revues de la littérature, une recherche empirique, deux retours d’expérience issus de la pratique et trois articles de débat. Ces travaux offrent une plongée multidimensionnelle dans les enjeux actuels du numérique en éducation. Les auteurs et autrices explorent la recherche sur les technologies éducatives, les usages des jeux vidéo à des fins scolaires, la synergie entre pédagogie active et technologies en contexte africain, la flexibilité dans les parcours d’apprentissage à distance, le soutien à la réussite étudiante, l’évolution des pratiques d’évaluation ou de développement professionnel à l’ère de l’intelligence artificielle, et la transformation stratégique des universités ouvertes. Ce numéro met en lumière les avancées, les tensions et les défis rencontrés dans la recherche, l’innovation et l’inclusion numériques, et invite à un regard critique sur les technologies éducatives dans une perspective de transformation responsable.

Mots-clés :

• technologies éducatives,
• formation à distance,
• jeux vidéo,
• pédagogie active,
• intelligence artificielle,
• flexibilité,
• compétences étudiantes,
• université ouverte,
• évaluation,
• développement professionnel

Abstract

This 2025 varia issue of Mediations and Mediatizations brings together eight contributions: two literature reviews, one empirical research study, two practitioner accounts, and three discussion and debate articles. These works offer a multidimensional dive into current digital education issues. The authors explore research on educational technologies, the use of video games for educational purposes, the synergy between active pedagogy and technologies in an African context, flexibility in distance learning pathways, support for student success, the evolution of assessment practices and professional development in the era of artificial intelligence, and the strategic transformation of open universities. This issue highlights the advances, tensions, and challenges encountered in research, innovation, and digital inclusion, and invites a critical perspective on educational technologies within a responsible transformation framework.

Keywords:

• educational technologies,
• distance education,
• video games,
• active pedagogy,
• artificial intelligence,
• flexibility,
• student competencies,
• open university,
• assessment,
• professional development

Resumen

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Este número varia 2025 de Mediaciones y Mediatizaciones reúne ocho contribuciones: dos amplias revisiones de la literatura, una investigación empírica, dos relatos de experiencias prácticas y tres artículos de debate. Estos trabajos ofrecen un análisis multidimensional de los desafíos actuales de la tecnología digital en educación. Los autores y autoras exploran la investigación sobre tecnologías educativas, los usos de videojuegos con fines pedagógicos, la sinergia entre pedagogía activa y tecnologías en contexto africano, la flexibilidad en los itinerarios de aprendizaje a distancia, el apoyo al éxito estudiantil, la evolución de las prácticas de evaluación y desarrollo profesional en la era de la inteligencia artificial, y la transformación estratégica de las universidades abiertas. Este número pone de relieve los avances, tensiones y desafíos encontrados en la investigación, innovación e inclusión digital, e invita a una mirada crítica sobre las tecnologías educativas en una perspectiva de transformación responsable.

Palabras clave:

• tecnologías educativas,
• educación a distancia,
• videojuegos,
• pedagogía activa,
• inteligencia artificial,
• flexibilidad,
• competencias estudiantiles,
• universidad abierta,
• evaluación,
• desarrollo profesional

Resumo

Este número varia 2025 de Médiations et médiatisations reúne oito contribuições: duas amplas revisões de literatura, uma pesquisa empírica, dois relatos de experiência prática e três artigos de discussão e debate. Estes trabalhos oferecem uma análise multidimensional dos desafios atuais da tecnologia digital na educação. Os autores e autoras exploram pesquisa sobre tecnologias educacionais, usos de videogames para fins pedagógicos, a sinergia entre pedagogia ativa e tecnologias em contexto africano, flexibilidade em percursos de aprendizagem a distância, apoio ao sucesso estudantil, evolução das práticas de avaliação e desenvolvimento profissional na era da inteligência artificial, e transformação estratégica das universidades abertas. Este número destaca os avanços, tensões e desafios encontrados em pesquisa, inovação e inclusão digital, e convida a um olhar crítico sobre as tecnologias educacionais em uma perspectiva de transformação responsável.

Palavras chaves:

• tecnologias educacionais,
• educação a distância,
• videogames,
• pedagogia ativa,
• inteligência artificial,
• flexibilidade,
• competências estudantis,
• universidade aberta,
• avaliação,
• desenvolvimento profissional