Abstracts
Résumé
L’utilisation des jeux vidéo d’action (JVA) peut apporter des bénéfices significatifs aux élèves dyslexiques en améliorant leur concentration et leur vitesse de lecture. De plus, l’ajout d’une méthode éprouvée en rééducation et personnalisée à l’apprenant augmente l’efficacité du transfert de compétence en lecture. Nous avons développé un jeu vidéo d’action sérieux (JVAS) visant à accroître les compétences des participants tout en maintenant leur motivation. Notre artefact est évalué sur quatre critères clés : la vitesse de lecture, la réduction des erreurs, le niveau d’attention et la motivation. Notre protocole expérimental, fondé sur une étude de cas multiple, intègre des données qualitatives et quantitatives, révélant une amélioration notable des compétences en lecture des sujets. Le maintien de la motivation reste difficile.
Mots-clés :
- Intelligence artificielle,
- jeux sérieux,
- trace d’interaction,
- dyslexie,
- déficit d’attention
Abstract
The use of action video games (AVGs) can provide significant benefits to dyslexic students by improving their concentration and reading speed. Furthermore, the addition of a proven rehabilitation method tailored to learners increases the effectiveness of reading skills transfer. We have developed a serious action video game (SAVG) aimed at increasing participants’ skills while maintaining a high level of motivation. Our artifact is evaluated on four key criteria: reading speed, error reduction, attention level, and motivation. Our experimental protocol, based on a multiple case study, integrates qualitative and quantitative data, revealing a notable improvement in the subjects’ reading skills. Maintaining a high level of motivation remains difficult.
Keywords:
- artificial intelligence,
- serious games,
- interaction traces,
- dyslexia,
- attention deficit
Resumen
El uso de videojuegos de acción (AVG) puede proporcionar importantes beneficios a los estudiantes disléxicos al mejorar su concentración y velocidad de lectura. Además, la incorporación de un método probado en rehabilitación y personalizado para el alumno aumenta la eficacia de la transferencia de competencias lectoras. Hemos desarrollado un videojuego de acción serio (VJAS) destinado a aumentar las competencias de los participantes manteniendo al mismo tiempo su motivación. Nuestro artefacto se evalúa según cuatro criterios clave: la velocidad de lectura, la reducción de errores, el nivel de atención y la motivación. Nuestro protocolo experimental, basado en un estudio de casos múltiples, integra datos cualitativos y cuantitativos, y revela una mejora notable en las competencias lectoras de los sujetos. Mantener la motivación sigue siendo difícil.
Palabras clave:
- inteligencia artificial,
- juegos serios,
- seguimiento de interacción,
- dislexia,
- déficit de atención
Resumo
A utilização de videojogos de ação (AVGs) pode proporcionar benefícios significativos aos alunos disléxicos, melhorando a sua concentração e velocidade de leitura. Além disso, a adição de um método comprovado em reabilitação e personalizado ao aluno aumenta a eficácia da transferência das competências de leitura. Desenvolvemos um videojogo de ação séria (JVAS) que visa aumentar as capacidades dos participantes e, ao mesmo tempo, manter a sua motivação. O nosso artefato é avaliado em quatro critérios principais: velocidade de leitura, redução de erros, nível de atenção e motivação. O nosso protocolo experimental, baseado num estudo de casos múltiplos, integra dados qualitativos e quantitativos, revelando uma melhoria notável nas capacidades de leitura dos sujeitos. Manter a motivação continua a ser difícil.
Palavras chaves:
- inteligência artificial,
- jogos sérios,
- rastreio de interações,
- dislexia,
- déficit de atenção
Appendices
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