Abstracts
Abstract
While many scholars note the important role disciplinary literacy can play in advancing social justice, much of the current research focuses on how English experts approach canonical texts of Western origin. This article investigates the meaning-making approaches employed by 11 English disciplinarians when approaching texts of Indigenous origin. These scholars participated in semi-structured interviews and participated in a read-aloud. Findings highlight that, in addition to traditional disciplinary practices such as contextualizing, performing definitional work, and drawing upon background knowledge, approaching Indigenous texts requires specific meaning-making practices grounded in Indigenous frameworks and drawing upon specific Indigenous Literary tools. This study hopes to show how disciplinary meaning-making practices, as applied to Indigenous literature, can allow expanded access to these diverse perspectives.
Keywords:
- Disciplinary literacy,
- Indigenous literature,
- counter-narrative
Résumé
Alors que de nombreux chercheurs soulignent le rôle important que la culture disciplinaire peut jouer dans la promotion de la justice sociale, la plupart des recherches actuelles se concentrent sur la manière dont les experts anglais abordent les textes canoniques d'origine occidentale. Cet article étudie les approches de construction de sens employées par 11 spécialistes des disciplines anglaises lorsqu'ils abordent des textes d'origine indigène. Ces universitaires ont participé à des entretiens semi-structurés et à une lecture à haute voix. Les résultats soulignent qu'en plus des pratiques disciplinaires traditionnelles telles que la contextualisation, le travail de définition et l'utilisation des connaissances de base, l'approche des textes indigènes nécessite des pratiques spécifiques de construction de sens fondées sur des cadres indigènes et incluant l'utilisation d'outils littéraires indigènes spécifiques. Cette étude espère montrer comment les pratiques disciplinaires de construction de sens, appliquées à la littérature indigène, peuvent permettre un accès élargi à ces diverses perspectives.