Quels sont les paradigmes didactiques présents dans les méthodes de guitare destinées aux débutants : expérimentation d’une méthodologie d’analyse

Résumé

Cet article présente une analyse de méthodes de guitare classique pour débutants puisées dans les programmes d’études pour l’enseignement privé reconnu par le gouvernement du Québec. Pour identifier les principes didactiques sous-jacents à la conception des ouvrages, nous avons analysé les éléments d’apprentissages proposés, leur ordre de présentation ainsi que le type et la quantité d’activités pour chacun. L’apprentissage des notes, de leur lecture et des techniques de jeu dans le but de reproduire le texte musical à l’instrument constitue l’essentiel de ce qui est présenté dans ces méthodes, dans des proportions variables souvent en lien avec l’âge ciblé.

Abstract

This essay presents an analytical study of classic guitar methods for beginners used in various private school study programs approved by the government of Quebec. In order to identify the didactic principles underlying these methods, the elements to be learned, their order, as well as the nature and number of exercises devoted to each of them, have been analyzed. The learning of notes, their reading, the instrumental techniques, aimed at the reproduction of a musical text, are the main aspects on which these methods are focused, in various proportions according to the age of students.