Abstracts
Abstract
This study examines the impact of school choice policy on spatial inequity and the segregation of secondary schools in Montréal, Canada’s second-largest city. A critical policy geography perspective is applied to understand the significance of spatial locations of secondary schools and their programs of choice. This study utilizes Canadian census data, student enrolment data, and information about schools and school choice from government, district, and school websites. These various data sets are used primarily to generate layers on maps that facilitate critical geospatial analysis of school choice patterns. Our analysis illuminates the inequitable distribution of school choice programs in spatial terms. We also illustrate how spatial inequity reinforces segregation, as those with greater resources are more likely to enroll in schools in high-status neighbourhoods.
Keywords:
- spatial inequity,
- socio-spatial reproduction,
- school segregation,
- school choice,
- Montréal
Résumé
Cette étude examine l’impact de la politique du choix d’école sur l'iniquité spatiale et la ségrégation d’écoles secondaires à Montréal, la deuxième ville du Canada en population. L’étude applique une géographie critique des politiques pour comprendre l’importance de l’emplacement des écoles secondaires et de leurs programmes de choix. Cette étude utilise des données du recensement canadien, des données sur les inscriptions des élèves et des informations sur les écoles et les choix d’école provenant de sites web du gouvernement, des districts et des écoles. Ces diverses données sont utilisées principalement pour générer des tracés sur des cartes permettant une analyse géospatiale critique du choix d’école. Cette analyse met en lumière la distribution inéquitable des programmes de choix d’école. Nous montrons en outre comment l'iniquité spatiale spatiale renforce la ségrégation, puisque les personnes disposant de ressources plus importantes sont plus susceptibles d’inscrire leurs enfants dans les écoles de quartiers prestigieux.
Mots-clés :
- inégalité spatiale,
- reproduction socio-spatiale,
- ségrégation scolaire,
- choix d’école,
- Montréal