Abstracts
Résumé
Des psychiatres ont constaté que les enfants s’éveillaient de plus en plus tôt aux notions de la sexualité et de la mort. Cependant, certains adultes pensent qu’il est paradoxal de parler de la mort avec des enfants qui commencent à s’ouvrir à la vie. Il sera tôt ou tard nécessaire de parler de la mort, et a fortiori de la vie, avec les enfants. Même si le thème de la mort fait partie des enseignements reçus à l’école à l’occasion des cours de français ou de sciences biologiques, il est rarement le sujet d’une réflexion approfondie. Les occasions d’approfondir le thème de la mort sont pourtant multiples, que ce soit en observant un animal mort ou en lisant un conte, ce qui permet aux enfants de s’impliquer globalement. Face à la mort et à la perte, l’important est de laisser les enfants exprimer leurs émotions par rapport au deuil et à la souffrance. Il est également nécessaire de répondre à leurs questions (et même de les stimuler), quitte à avouer parfois qu’on ne sait pas.
Mots-clés :
- enfance,
- deuil,
- temporalité
Abstract
Psychiatrists state that children are becoming aware of universal notions such as sex and death at an increasingly early age. Yet, some adults feel that it is a contradiction to talk about death with children, since they are symbolic of life. It is precisely because they are full of life that they need to be introduced to the topic of death. Talking with children about death – and obviously about life as well – will become necessary at some point. Although to a rudimentary degree, death is part of the school curriculum, as in paleontology or literature, it is rarely given much reflection. There are many opportunities to explore death, whether it is the discovery of a dead animal or when reading a story, at a time when children are in rapt attention. When faced with death and bereavement, children should be allowed to express their grief. Their questions should always be answered or if timid, they should be encouraged to ask, even though we may have to admit at times, that we do not know the answer.
Keywords:
- childhood,
- mourning,
- temporality