Abstracts
Résumé
Cet article fait appel aux écrits du philosophe Paul Ricoeur sur la question du sens et à ceux du sociologue Niklas Luhmann sur les systèmes de sens pour examiner si l’éthique est une utopie ou une visée actualisable. Comme les analyses menées par ces deux auteurs partagent un même ancrage dans la phénoménologie husserlienne, elles se prêtent à des croisements. Cette démarche nous permet non seulement d’en arriver à une réponse à la question posée ici, mais, surtout, elle nous amène à proposer deux impératifs pour l’éthique en éducation et en formation : prévenir contre les aveuglements causés par la binarité du code moral et contrer les excès du moralisme.
Mots-clés :
- éthique,
- utopie,
- paradoxes,
- Luhmann,
- Ricoeur
Abstract
Drawing on the analysis of meaning by philosopher Paul Ricoeur and on the theory of meaning-constituting systems of sociologist Niklas Luhmann, this article examines whether ethics is a utopia or a realisable goal. As these two authors anchor their analyses in Husserlian phenomenology, they offer complementary perspectives that help us find an answer to the question asked here. Our investigation also allows us to identify two key priorities for ethics in education: warning us against the blindness caused by a binary moral code and countering the excesses of moralism.
Keywords:
- ethics,
- utopia,
- paradoxes,
- Luhmann,
- Ricoeur
Appendices
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10.7202/1073828ar