La spécialisation disciplinaire et professionnelle basée sur le genre en Relations internationales Gender-Based Disciplinary and Professional Specialization in International Relations La especialización disciplinaria y profesional basada en el género en relaciones internacionales

Résumé

Cet article explore l’aspect genré de la spécialisation disciplinaire et professionnelle en Relations internationales et la façon dont se reproduisent les perceptions des compétences et du savoir. Il se base sur une analyse de discours des participantes ayant assisté à l’atelier canadien de l’organisation Women in International Security (Wiis-Canada) en 2015, ainsi que sur mes propres expériences en tant qu’organisatrice de cet évènement. L’un des thèmes principaux auquel les participantes ont réfléchi est celui de la voix professionnelle : qui l’acquiert, comment elle est encouragée ou entravée et ce qui arrive quand elle est réduite au silence. Tandis que les jeunes chercheurs tentent de concilier leurs approches académiques et leur identité universitaire naissante, une transition professionnelle s’effectue. Sans un dialogue inclusif sur ces modèles de recherche et les méthodes critiques, les progrès ontologiques et épistémologiques qui se réalisent lors d’évènements tels que l’atelier Wiis-Canada pourraient s’avérer superficiels.

Mots-clés :

• méthodologies féministes en Relations internationales,
• Women in International Security – Canada,
• genre,
• expertise,
• méthodes critiques,
• modèle de recherche

Abstract

This article explores the gendered aspect of disciplinary and professional specialization in International Relations and the means through which perceptions of competency and knowledge are reproduced. It is based on a discourse analysis of statements by participants in the 2015 Canadian workshop of Women in International Security (Wiis-Canada) as well as my own experience as organizer of that event. One key topic dealt with by participants was the issue of professional voice – who acquires it, how is it fostered or hampered, and what happens when it’s silenced ? As junior scholars attempt to reconcile their academic approaches with their nascent academic identities, a professional transition occurs. Without an inclusive dialogue about our research models and critical methods, any ontological or epistemological inroads made at events like the Wiis-Canada workshop may well prove shallow.

Keywords:

• feminist methodologies in International Relations,
• Wiis-Canada,
• gender,
• expertise,
• critical methods,
• research model

Resumen

Este artículo explora el aspecto de género de la especialización disciplinaria y profesional en materia de Relaciones internacionales y la manera en que se reproducen las percepciones de las competencias y del conocimiento. Se basa en un análisis de los discursos de los participantes que asistieron al taller canadiense de la organización Women in International Security (Wiis-Canada) en 2015, al igual que en mis propias experiencias como organizadora de este evento. Uno de los temas principales sobre los que reflexionaron los participantes es el de la voz profesional : quién la adquiere, cómo se estimula o se obstaculiza y lo que pasa cuando esta voz es silenciada. Mientras que los jóvenes investigadores intentan conciliar sus enfoques académicos y su identidad universitaria incipiente, se efectúa una transición profesional. Sin un diálogo inclusivo sobre estos modelos de investigación y los métodos críticos, los progresos ontológicos y epistemológicos que se realizan durante eventos tales como el taller Wiis-Canadá podrían resultar superficiales.

Palabras clave:

• metodologías feministas en Relaciones internationales,
• Wiis-Canadá,
• género,
• experiencia,
• métodos críticos,
• modelo de investigación