Se dévoiler à l’école : entre reconnaissance et micro-agressions, le vécu de préadolescent·es issu·es de familles homopaternelles adoptives interraciales Disclosing One’s Family at School: Between Acceptance and Microaggressions, the Experiences of Preadolescents Youth from Interracial Gay-Fathers in Adoptive Families La Revelación en la Escuela: Entre Reconocimiento y Microagresiones, la Experiencia de Preadolescentes de Familias Homoparentales Interraciales Adoptivas

Résumé

Cadre de la recherche : L’identité des préadolescent·es issu·es de familles homopaternelles adoptives interraciales se situe au croisement de l’adoption, de la racisation et de l’homosexualité de leurs parents. Cette réalité peut compliquer le processus de dévoilement, surtout à un âge où iels doivent à la fois se conformer au groupe de pairs et affirmer leur individualité.

Objectifs : L’étude consiste à explorer l’aisance de ces jeunes à dévoiler leur type de famille, la perception des réactions suscitées par ce dévoilement auprès des pairs et leurs stratégies d’adaptation.

Méthodologie : Des entrevues par visioconférence ont été réalisées auprès de 14 préadolescent·es et ont fait l’objet d’une analyse thématique réflexive.

Résultats : Les résultats indiquent une méconnaissance de la famille homopaternelle adoptive interraciale. Bien que le dévoilement soit majoritairement une expérience plutôt positive, des comportements hétéronormatifs, bionormatifs et racistes persistent. Les stratégies d’adaptation incluent la dissimulation, le dévoilement sélectif, l’éducation des pairs et les contacts avec d’autres enfants de parents gais.

Conclusion : La méconnaissance reflète une représentation encore hétéronormative et bionormative de la famille. La stigmatisation à l’endroit des identités minorisées s’opère souvent de manière implicite et inconsciente. Les stratégies d’adaptation sont cohérentes avec celles documentées dans les écrits, notamment la dissimulation et le dévoilement sélectif.

Contribution : Cette étude apporte un éclairage sur les défis spécifiques de cette population en documentant leur expérience de dévoilement en milieu scolaire et met l’accent sur l’importance de démystifier les familles dites non traditionnelles et de déconstruire les stéréotypes de genre.

Mots-clés :

• familles homopaternelles,
• adoption interraciale,
• préadolescent·es,
• dévoilement,
• milieu scolaire,
• micro-agression,
• adaptation

Abstract

Research Framework: The identity of preadolescents from interracial adoptive gay-father families lies at the crossroads of adoption, racialization and their parents’ homosexuality. This reality can complicate their coming-out process, especially at an age when they must both conform to their peer group and assert their individuality.

Objectives: The study aims to explore these preadolescents’ comfort level with disclosing their family structure, their perceptions of how their peer react to their coming out, and their coping strategies.

Methodology: Videoconference interviews were conducted with 14 preadolescents, and verbatims were subjected to a reflexive thematic analysis.

Results: The results indicate a lack of understanding regarding interracial adoptive families with same-sex fathers. Although coming out is generally a positive experience, heteronormative, bionormative and racist behaviors persist. Coping strategies include concealment, selective disclosure, peer education, and connecting with other children of gay parents.

Conclusion: This lack of awareness reflects a view of the family that remains persistence of heteronormative and bionormative. Stigmatization of marginalized identities often occurs implicitly and unconsciously. Coping strategies are consistent with those documented in the literature, particularly regarding concealment and selective disclosure.

Contribution: This study sheds light on the specific challenges faced by this population by documenting their socialization process in school settings and emphasizes t he importance of demystifying so-called non-traditional families and breaking down gender stereotypes.

Keywords:

• homopaternal families,
• interracial adoption,
• preadolescents,
• coming out,
• school environment,
• microaggression,
• coping

Resumen

Marco de investigación: La identidad de los preadolescentes provenientes de familias adoptivas interraciales con padres homosexuales se sitúa en la intersección de la adopci ó n, la racialización y la homosexualidad de sus padres. Esta realidad particular puede complicar el proceso de revelación, especialmente en una edad en la que deben, a la vez, adaptarse al grupo de pares y afirmar su individualidad.

Objetivos: El estudio consiste en explorar la facilidad con la que estos j óvenes revelan su tipo de familia, su percepción de las reacciones suscitadas por esta revelación entre sus compañeros y sus estrategias de adaptaci ón .

Metodología: Se realizaron entrevistas por videoconferencia a 14 preadolescentes. Las transcripciones fueron sometidas a un análisis temático reflexivo.

Resultados: Los resultados indican un desconocimiento de la familia homopaternal adoptiva interracial Aunque salir del armario ha sido en gran medida una experiencia bastante positiva, el estigma persiste. Las estrategias de adaptación incluyen la ocultación, la revelación selectiva, la educación entre iguales y el contacto con otros hijos de padres homosexuales.

Conclusión: El desconocimiento refleja una representación todavía heteronormativa y bionormativa de la familia. La estigmatización hacia las identidades minoritarias opera a menudo de manera implícita e inconsciente. Las estrategias de adaptación son coherentes con las documentadas en la literatura, particularmente la ocultación y la revelación selectiva.

Contribución : Este estudio arroja luz sobre los retos específicos a los que se enfrenta esta población al documentar su proceso de socialización en el entorno escolar. Además, destaca la importancia de desmitificar las llamadas familias no tradicionales y deconstruir los estereotipos de género .

Palabras clave:

• familias homoparentales,
• adopción interracial,
• preadolescentes,
• revelación,
• entorno escolar,
• microagresión,
• adaptación