Dynamiques des familles immigrantes prises avec les violences basées sur l’honneur au Québec : perception des intervenant·es psychosociaux·ales des établissements scolaires de niveau collégial Dynamics of Immigrant Families Facing Honour-Based Violence in Quebec: Perceptions of Psychosocial Workers in College-Level Educational Institutions Dinámicas de las familias inmigrantes afectadas por las violencias basadas en el honor en Quebec: Percepción de los trabajadores y de las trabajadoras psicosociales en las instituciones escolares de nivel colegial

Résumé

Cadre de la recherche : Les violences basées sur l’honneur (VBH) sont un phénomène assez récemment reconnu au Québec dans différents milieux de l’intervention. Il a été constaté que bien que ces violences semblent se produire essentiellement dans des familles issues de l’immigration, ce serait plutôt le système familial basé sur des normes et des valeurs patriarcales qui serait à l’origine de ce type de conduites. Ce système peut notamment être à la source de certaines zones culturellement sensibles pouvant escalader en zones de tension et de conflits, notamment lorsque les adolescentes tentent de s’intégrer à la culture d’accueil au Québec, en opposition aux valeurs de la culture d’origine véhiculée dans la famille. Parmi ces conflits culturels, souvent intergénérationnels, entre différents membres de la famille, certains aboutissent dans des violences, parfois justifiées au nom de l’honneur. Au Québec, le milieu scolaire collégial accueille les étudiant·es poursuivant des études postsecondaires. S’y retrouvent, nécessairement, des étudiant·es d’origines ethnoculturelles variées, dont plusieurs issu·es de systèmes familiaux basés sur un mode de fonctionnement patriarcal. À notre connaissance, ce milieu n’a pas fait l’objet d’études sur les VBH à travers la province.

Objectifs : Devant ce constat, nous cherchons à comprendre la dynamique des familles immigrantes vivant en contexte de VBH, et ce, à partir du point de vue des intervenant·es psychosociaux·ales issu·es du milieu collégial au Québec et des autres membres du personnel qui pourraient œuvrer auprès des étudiant·es en milieu collégial victimes de VBH.

Méthodologie : Nous avons entrepris de sonder les intervenant·es psychosociaux·ales et membres du personnel de différents établissements scolaires de niveau collégial à l’aide d’entrevues de groupe et individuelles pour cerner ce qu’ils·elles connaissent sur le phénomène des VBH, particulièrement en regard des dynamiques familiales pouvant y donner lieu et comment leur intervention en tient compte.

Résultats : Les dynamiques familiales des familles vivant en contexte de VBH sont illustrées par le biais des zones sensibles et de tensions culturelles et le contrôle excessif pouvant avoir lieu en réponse à un comportement déshonorant. La multiplicité des personnes pouvant commettre ces violences, tout comme la protection de la victime par un autre membre de la famille, ainsi que le désir de quitter la dynamique familiale, permettent d’illustrer le portrait des dynamiques familiales des familles aux prises avec des VBH. En terminant, les différentes implications pour les dynamiques familiales des familles immigrantes aux prises avec des VBH qui sont soulevées mettent en relief des enjeux de dépistage qui peuvent conduire à des enjeux au niveau de l’intervention.

Conclusions : L’article met en lumière que les VBH posent des défis importants de dépistage et d’intervention. L’étude souligne la nécessité de renforcer les compétences interculturelles des professionnel·les afin d’éviter les jugements culturalisants, d’assurer la sécurité des victimes et d’adapter les interventions aux réalités familiales et communautaires.

Mots-clés :

• violences basées sur l’honneur (VBH),
• familles issues de l’immigration,
• milieu collégial,
• intervenant·es psychosociaux·ales,
• zones culturellement sensibles,
• zones de tension,
• contrôle excessif,
• intersectionnalité

Abstract

Research Framework: Honour-Based Violence (HBV) is a phenomenon that has been relatively recently recognized in various intervention settings in Quebec. It has been observed that although these forms of violence appear to occur primarily in families from immigrant backgrounds, it is rather the family system based on patriarchal norms and values that is at the root of such behaviours. This system can be the source of certain culturally sensitive areas that may escalate into zones of tension and conflict, particularly when adolescent girls attempt to integrate into Quebec’s host culture, which may be in opposition to the values of the culture of origin upheld within the family. Among these cultural conflicts, often intergenerational, between different family members, some result in violence, sometimes justified in the name of honour. In Quebec, the college-level education system welcomes students pursuing postsecondary studies. This environment naturally includes students from diverse ethnocultural backgrounds, many of whom come from family systems structured around patriarchal dynamics. However, to our knowledge, this setting has not been the subject of studies on HBV across the province.

Objectives: Given this context, we seek to understand the dynamics of immigrant families experiencing HBV, specifically from the perspective of psychosocial workers in Quebec’s college-level education environment, as well as other staff members who may work with college students affected by HBV.

Methodology: We have undertaken to survey psychosocial workers and staff members from various college-level educational institutions using group and individual interviews, to identify their knowledge of the HBV phenomenon, particularly regarding the family dynamics that may lead to it, and how their interventions take this into account.

Results: The family dynamics of families experiencing HBV are illustrated through culturally sensitive and tension-prone areas, as well as excessive control that may occur in response to dishonourable behaviour. The involvement of multiple individuals in committing such violence, the possibility of another family member protecting the victim, and the desire to leave the family dynamic all contribute to depicting the reality of families affected by HBV. Finally, the various implications for the family dynamics of immigrant families facing HBV highlight screening challenges that can lead to intervention difficulties.

Conclusions: The article highlights that HBV presents significant challenges in terms of detection and intervention. The study underscores the need to strengthen professionals’ intercultural competencies in order to avoid cultural biases, ensure victims’ safety, and adapt interventions to family and community realities.

Keywords:

• honour-based violence (HBV),
• immigrant families,
• college-level education environment,
• psychosocial workers,
• culturally sensitive areas,
• zones of tension,
• excessive control,
• intersectionality

Resumen

Marco de la investigación : En Quebec, las violencias basadas en el honor (VBH) son un fenómeno relativamente reciente en cuanto a su reconocimiento dentro del ámbito de intervención. Se ha observado que, si bien estas violencias parecen producirse principalmente en familias inmigrantes, en realidad, su origen radicaría más bien en un sistema familiar basado en normas y valores patriarcales. Este sistema de dominación puede ser el origen de ciertas zonas culturalmente sensibles que pueden intensificarse hasta convertirse en zonas de tensión y conflicto, especialmente cuando las adolescentes intentan integrarse a la cultura de acogida en Quebec, en oposición a los valores de la cultura de origen transmitida dentro de la familia. Entre estos conflictos culturales, a menudo intergeneracionales, entre diferentes miembros de la familia, algunos desembocan en actos de violencia, a veces justificados en nombre del honor. En Quebec, el entorno escolar colegial acoge a estudiantes que cursan estudios postsecundarios. En este espacio conviven estudiantes de diversos orígenes etnoculturales, muchos de los cuales provienen de sistemas familiares organizados bajo un modelo patriarcal. Sin embargo, hasta donde sabemos, este contexto no ha sido objeto de estudio sobre las VBH en la provincia de Quebec.

Objetivos: Ante esta situación, buscamos comprender la dinámica de las familias inmigrantes que viven en un contexto de VBH desde la perspectiva de los trabajadores y de las trabajadoras psicosociales de las instituciones colegiales en Quebec, así como de otros miembros del personal que pueden estar en contacto con estudiantes en situación de VBH.

Metodología: Hemos llevado a cabo un estudio en el que encuestamos a trabajadores y trabajadoras psicosociales y a otros miembros del personal de diversas instituciones escolares de nivel colegial, utilizando entrevistas grupales e individuales, con el objetivo de identificar su conocimiento sobre el fenómeno de las VBH, particularmente en relación con las dinámicas familiares que pueden darles origen, y cómo su intervención toma en cuenta estas dinámicas.

Resultados: Las dinámicas de las familias que viven en un contexto de VBH se ilustran a través de las zonas sensibles y de tensión cultural, así como del control excesivo que puede ejercerse en respuesta a un comportamiento considerado deshonroso. La multiplicidad de personas que pueden cometer estas violencias, así como la protección de la víctima por parte de otro miembro de la familia y el deseo de abandonar la dinámica familiar, permiten trazar un panorama de las dinámicas familiares afectadas por las VBH. Finalmente, las diferentes implicaciones de las VBH en las dinámicas de las familias inmigrantes resaltan los desafíos en la identificación de estos casos, lo que puede derivar en dificultades a nivel de intervención.

Conclusiones: El artículo pone de relieve que las VBH presentan importantes desafíos en materia de detección e intervención. El estudio subraya la necesidad de fortalecer las competencias interculturales de los y las profesionales para evitar juicios culturalizantes, garantizar la seguridad de las víctimas y adaptar las intervenciones a las realidades familiares y comunitarias.

Palabras clave:

• violencias basadas en el honor (VBH),
• familias inmigrantes,
• entorno colegial,
• trabajadores psicosociales,
• trabajadoras psicosociales,
• zonas culturalmente sensibles,
• zonas de tensión,
• control excesivo,
• interseccionalidad