Le projet de fab lab en bibliothèque et le développement des apprentissages : une utopie réaliste ? The Fab Lab Project in Libraries and the Development of Learning: A Realistic Utopia?

Résumé

Ces dernières années, l’évolution des structures documentaires vers une diversification des espaces, des missions et des compétences des personnels a conduit plusieurs bibliothèques en France à créer des fab labs. Ceux-ci représentent un service innovant pour les médiathèques et les bibliothèques et offrent l’occasion aux bibliothécaires de revisiter leurs pratiques professionnelles, de bousculer leurs habitudes et de se confronter à une nouvelle posture professionnelle face aux usagers. Le fab lab peut être considéré comme un espace de développement de compétences liées à la conception et à la fabrication d’objets techniques, dans un projet ouvert et mutuel de construction des apprentissages et dans une perspective politique de « communs de la connaissance ». Cet article propose une réflexion croisée d’une professionnelle concernée dans son activité par un tel projet et d’une chercheuse conduite à examiner les effets des fab labs sur la motivation des jeunes.

Abstract

The recent evolution of documentary structures, in line with the multiple use of space, the missions and the competencies of the personnel prompted several French libraries to create fab labs. These labs represent an innovative service for both media libraries and libraries; this opportunity allows librarians to review their professional practices, to question their habits and to consider a new professional model for user services. The fab lab can be seen as a place to develop competencies related to the conception and creation of technical objects, within an open and shared construction of learning activities, tied to a policy perspective of “common knowledge”. This article focuses on an analysis of the involvement of a professional employee in such a project with the study by a researcher of the effects of fab labs on the motivation of youth.