Abstracts
Résumé
Les bibliothèques scolaires et les bibliothèques ou médiathèques municipales ont toujours été encouragées à collaborer. Les propositions varient et vont de la simple visite des lieux pour leur appropriation et la découverture du fonds, à des interventions de jeunes lecteurs dans les comités de lecture et à la diffusion des critiques. L’arrivée d’Internet et de l’information en ligne, les espaces virtuels et les savoirs déterritorialisés questionnent les pratiques des médiateurs et renouvellent ou non les formes de coopération. Cette étude prend appui sur les observations d’une commune pour examiner la problématique suivante : peut-il y avoir des actions conjointes en matière de formation au traitement de l’information ?
Abstract
School and public libraries have always been natural allies. The nature of their collaboration varies from visits to the library and the collections, to young readers participating in reading groups and critical discussion. With the arrival of the Internet and online information, virtual space and the free circulation of knowledge challenge current practices and forms of collaboration. This study relies on the observations made in one commune and examines the following question: can joint efforts be developed to train readers to use information?
Resumen
Siempre se incentivó a las bibliotecas escolares y a las bibliotecas o mediatecas municipales a colaborar. Las propuestas varían desde una simple visita al lugar para su adquisición y el descubrimiento de las instalaciones, hasta intervenciones de jóvenes lectores en los comités de lectura y la difusión de críticas. La aparición de Internet y de la información en línea, los espacios virtuales y los conocimientos desterritorializados cuestionan las prácticas de los mediadores y renuevan, o no, las formas de cooperación. Este estudio se apoya en las observaciones de un municipio para analizar la siguiente problemática: ¿es posible que se desarrollen acciones conjuntas en la capacitación para el tratamiento de la información?