Six ways to get a grip on co-creating curriculum with patients Six façons de maîtriser la coconstruction de programmes de formation avec les patients

Abstract

There is growing recognition of the value and importance of patient engagement in medical education. In this work, we reflect on both the literature on patient engagement and our experiences with a recent initiative focused on the co-creation of educational curricula with patient and healthcare professional partners and offer recommendations for educators and researchers interested in engaging in patient partnerships to develop medical education curriculum. We adopted a co-creation approach, in which patient and healthcare professional Subject Matter Experts (SMEs) were provided an opportunity to co-create curricular material. During the curricular development period, we experienced successes and challenges that allowed us to develop six recommendations to “get a grip” on adopting co-creation approaches to curriculum development in medical education. By applying these recommendations, medical educators can help foster meaningful and sustainable patient partnerships.

Résumé

La valeur et l'importance de l'engagement des patients dans l'enseignement médical sont de plus en plus reconnues. Dans cet ouvrage, nous nous appuyons à la fois sur la littérature consacrée à l'engagement des patients et sur notre expérience récente d'une initiative axée sur la co-création de programmes d'études avec des patients et des professionnels de santé partenaires, et nous formulons des recommandations à l'intention des enseignants et des chercheurs intéressés par la mise en place de partenariats avec des patients pour élaborer des programmes d'études médicales. Nous avons adopté une approche de co-création, dans laquelle les patients et les experts en la matière du secteur de la santé ont eu l'occasion de co-créer du matériel pédagogique. Au cours de la période d'élaboration du programme, nous avons connu des succès et des défis qui nous ont permis de formuler six recommandations pour « maîtriser » l'adoption d'approches de co-création dans l'élaboration des programmes d'enseignement médical. En appliquant ces recommandations, les enseignants en médecine peuvent contribuer à favoriser des partenariats significatifs et durables avec les patients.