ror.org/013meh722
Abstracts
Abstract
The COVID-19 outbreak halted medical education in its tracks, with medical students across all years finding their upcoming placements and in-person teaching cancelled in a bid to abide to social distancing regulations, for the safety of staff, students and patients alike. As United Kingdom (UK)-based medical students, we have witnessed our medical school’s attempts to preserve our education by turning to digital technology, allowing for remote teaching over the four months. This article describes some of the steps taken across the UK to uphold education during such uncertain times and provides an insight into UK medical students’ perspectives on the prolonged and increased reliance on learning via digital technology, highlighting perceived benefits and areas for improvement. In doing so, we hope to contribute to the discussion of how digital technology may best be used in medical education in the future.
Résumé
L'épidémie de la COVID-19 a entraîné l’arrêt brusque de l’éducation médicale, les cours en présentiel, comme les stages prévus, se trouvant annulés pour les étudiants de tous les niveaux de formation afin de respecter les règles de distanciation sociale et de protéger le personnel, les étudiants et les patients. Étudiants en médecine au Royaume-Uni (RU), nous avons été témoins des tentatives de notre faculté de médecine de préserver notre éducation par un recours à la technologie numérique qui a rendu possible l’enseignement à distance pendant les quatre mois. Cet article décrit certaines mesures prises au Royaume-Uni pour préserver l'éducation en ces temps incertains et donne un aperçu du point de vue des étudiants en médecine de ce pays sur le recours prolongé et accru à l'apprentissage par l’intermédiaire du numérique, en soulignant les avantages perçus et les domaines à améliorer. Ce faisant, nous espérons contribuer à la discussion sur la meilleure façon d'utiliser la technologie numérique en éducation médicale à l'avenir.