Analyzing the Brazilian Anti-Freire Movement Through Freire’s Framework Analyser le mouvement anti-Freire brésilien à travers le cadre de Freire

Abstract

Paulo Freire is considered one of the world’s most notable thinkers in the field of education. Even so, an increasing political polarization in Brazil, his home country, led to the development of a movement against him and his work. In this essay, I analyzed the Brazilian anti-Freire movement using his framework, as an imaginative exercise of a dialogue between him and its arguments. For that, I reviewed the main discourses of the movement and, through content analysis, categorized them in three categories: ideological disagreement, contradiction, and groundless. Next, I analyzed the arguments, relying on Freire’s theories. I concluded that this phenomenon ends up confirming his theories. The resistance to changes in the traditional educational system reflects his concept of fear of freedom. For the oppressors, his pedagogy is dangerous for threatening their position of power. Furthermore, while the oppressed reproduce the dominant ideology, they are part of this reactionary movement.

Keywords:

• Paulo Freire,
• critical pedagogy,
• popular education,
• political polarization

Résumé

Paulo Freire est considéré comme l’un des penseurs les plus éminents dans le domaine de l’éducation. Cependant, une polarisation politique croissante au Brésil, son pays natal, a mené au développement d’un mouvement s’opposant à lui et à son travail. Dans cet essai, j’analyse le mouvement anti‑Freire brésilien à travers le cadre de Freire lui‑même sous forme d’un dialogue imaginaire entre lui et ses arguments. J’ai donc examiné les principaux discours du mouvement et, à la suite d’une analyse de leur contenu, je les ai divisés en trois catégories : désaccord idéologique, contradiction et absence de fondement. J’ai ensuite analysé les arguments dans le contexte des théories de Freire. Ma conclusion montre que ce phénomène confirme les théories de Freire. La résistance au changement dans le système éducatif traditionnel reflète son concept de la peur de la liberté. Du point de vue de ses oppresseurs, sa pédagogie est dangereuse car elle menace leur pouvoir. Bien que ceux qui sont opprimés reproduisent l’idéologie dominante, ils font partie du mouvement réactionnaire.

Mots-clés :

• Paulo Freire,
• pédagogie critique,
• éducation populaire,
• polarisation politique