Creating an Encouraging Learning Environment for Multicultural Groups in Linguistic Integration Courses Créer un milieu d’apprentissage encourageant pour les groupes multiculturels dans des cours d’intégration linguistique

Abstract

Teaching multicultural groups of adult learners has become a widespread practice in immigrant-receiving countries. However, not enough was said about the practical strategies for managing these groups, where all the participants may have different cultural values and, consequently, very different ideas about the educational process and the roles of a student and an instructor in it. This article, therefore, presents an effective strategy for creating a supportive learning environment while working with adult immigrant learners from different countries. This approach was developed and tested in practice over years of working with such groups of students in linguistic integration courses in Quebec and can be summarized as follows: treat students on a human level and avoid emphasizing their cultural identity in the educational process.

Keywords:

• culture,
• adult learning,
• learning environment,
• inclusive education,
• educational technology

Résumé

L’enseignement de groupes multiculturels d’adultes est une pratique répandue dans les pays accueillant des immigrants. Cependant, on ne parle pas souvent des stratégies pratiques permettant de gérer ces divers groupes au sein desquels les participants ont sans doute différentes valeurs culturelles et donc des idées très différentes sur le processus éducatif et le rôle des étudiants et des instructeurs dans ce processus. Cet article présente une stratégie efficace pour créer un milieu d’apprentissage axé sur le soutien pour ceux qui travaillent avec des apprenants adultes immigrants de divers pays. Cette approche fut conçue et mise à l’essai au cours d’années de travail auprès de tels groupes d'étudiants dans des cours d’intégration linguistique au Québec. Elle se résume par les principes suivants : traitez les étudiants comme êtres humains et évitez de mettre l’accent sur leur identité culturelle dans le cadre du processus éducatif.

Mots-clés :

• éducation des adultes,
• milieu d’apprentissage,
• éducation inclusive,
• technologie de l’éducation,
• médiateur culturel,
• culture