Abstracts
Abstract
Over a decade ago, Québec witnessed the Printemps érable, a general student strike that emerged in early 2012 and transformed into a social movement with broad mobilization throughout the summer. This paper is based on two narratives written by the authors about our experience in what is known today as the biggest student strike in Canada. Using autoethnography, we return to our 2012 writings (“I am Going to Meet Audrey” and “L’accident démocratique”) to reflect on our past and present learning. We ask ourselves: what comes to mind, looking back at these texts 10 years later? We discuss the interconnection between the personal and the political and how friendship developed our understanding of learning about solidarity. Overall, this autoethnographic practice brought us to significant realizations through critical engagement with our past perceptions.
Keywords:
- Friendship,
- student strike,
- activism,
- solidarity,
- feminist pedagogy,
- autoethnography
Résumé
En 2012 avait lieu au Québec le Printemps érable, une grève étudiante générale amorcée en opposition à une augmentation substantielle des frais de scolarité. Cet article est basé sur deux récits écrits par les autrices racontant leur expérience de cette grève aujourd’hui connue comme la plus grande grève étudiante au Canada. Faisant appel à une méthodologie d’autoethnographie, nous retournons à nos écrits de 2012 (« I am Going to Meet Audrey » et « L’accident démocratique ») afin de réfléchir sur nos apprentissages passés et présents. Nous nous demandons : que ressort‑il de ces textes 10 ans plus tard? Nous discutons les interconnexions entre le personnel et le politique et le rôle de l’amitié dans l’apprentissage de la solidarité. Cette pratique autoethnographique nous invite à poser un regard critique sur nos perceptions passées, ce qui nous amène à faire quelques constats.
Mots-clés :
- Amitié,
- grève étudiante,
- activisme,
- solidarité,
- pédagogie féministe,
- autoethnographie
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