ror.org/02xrw9r68
Abstracts
Résumé
Les difficultés analytiques de la méthodologie de la théorisation enracinée (MTE) sont rarement abordées dans les écrits scientifiques. Comment mettre en oeuvre la MTE? Quelles sont les difficultés analytiques de la MTE rencontrées par les chercheurs novices? Cet article aborde des moments critiques vécus par les deux auteures au cours de l’analyse de leurs données de recherche doctorale suivant les principes de la MTE. L’objectif est de mettre en lumière des difficultés qui surviennent pour une majorité de chercheurs novices dans la réalisation d’une recherche qualitative employant un devis MTE ainsi que d’offrir des conseils notamment en lien avec la gestion de la panoplie de données, la saturation des données et la démarche itérative. Des exemples précis tirés du projet de doctorat des deux auteures sont partagés. Il en ressort que l’encadrement du directeur de thèse est primordial dans le cheminement analytique. Ceci rappelle que le mentorat est un élément important dans l’apprentissage de la MTE.
Mots-clés :
- Méthodologie de la théorisation enracinée,
- théorisation ancrée,
- formation aux méthodologies de la recherche,
- étudiant-chercheur,
- récit de pratique,
- analyse qualitative
Appendices
Bibliographie
- Anfara, V. A. J., Brown, K. M., & Mangione, T. L. (2002). Qualitative analysis on stage: Making the research process more public. Educational Researcher, 31(7), 28-38. doi: 10.3102/0013189x031007028
- Artinian, B. M., & West, K. S. (2009). Conceptual mapping as an aid to grounded theory development. Dans B. M. Artinian, T. Giske, & P. H. Cone (Éds), Glaserian grounded theory in nursing research : Trusting emergence (pp. 27-34). New York, NY : Springer.
- Auerbach, C., & Silverstein, L. B. (2003). Qualitative data : An introduction to coding and analysis. New York, NY : New York University Press.
- Backman, K., & Kyngäs, H. A. (1999). Challenges of the grounded theory approach to a novice researcher. Nursing and Health Sciences, 1(3), 147-153.
- Basit, T. N. (2003). Manual or electronic? The role of coding in qualitative data analysis. Educational Research, 45(2), 143-154.
- Berger, R. (2015). Now I see it, now I don’t: Researcher’s position and reflexivity in qualitative research. Qualitative research, 15(2), 219-234.
- Birks, M., Chapman, Y., & Francis, K. (2008). Memoing in qualitative research : Probing data and processes. Journal of Research in Nursing, 13(1), 68-75.
- Bowen, G. A. (2005). Preparing a qualitative research-based dissertation : Lessons learned. The Qualitative Report, 10(2), 208-222.
- Bowen, G. A. (2008). Naturalistic inquiry and the saturation concept : A research note. Qualitative Research, 8(1), 137-152. doi: 10.1177/1468794107085301
- Bruce, C. (2007). Questions arising about emergence, data collection, and its interaction with analysis in a grounded theory study. International Journal of Qualitative Methods, 6(1), 51-68.
- Carlson, J. A. (2010). Avoiding traps in member checking. The Qualitative Report, 15(5), 1102-1113.
- Caty, M.- È. (2014). Reflective practice and professional knowledge : A grounded theory study of speech-language pathologists working in head and neck cancer rehabilitation (Thèse de doctorat inédite). Western University, London, ON.
- Caty, M.-È., Kinsella, E. A., & Doyle, P. C. (2016). Reflective processes of practitioners in head and neck cancer rehabilitation : A grounded theory study. International Journal of Speech-Language Pathology, 18(6), 580-591, DOI: 10.3109/17549507.2016.1143974
- Charmaz, K. (2004). Grounded theory. Dans S. N. Hesse-Biber, & P. Leavy (Éds), Approaches to qualitative research (pp. 496-521). New York, NY : Oxford University Press.
- Charmaz, K. (2006). Constructing grounded theory : A practical guide through qualitative analysis. London : Sage.
- Charmaz, K. (2009). Shifting the grounds : Constructivist grounded theory methods. Dans J. M. Morse, P. N. Stern, J. Corbin, B. Bowers, K. Charmaz, & A. Clarke (Éds), Developing grounded theory : The second generation (pp. 127-154). Walnut Creek, CA : Left Coast Press.
- Clandinin, D. J., & Connelly, M. (1996). Narrations et histoires en situation de pratique et de recherche. Dans D. Schön (Éd.), Le tournant réflexif. Pratiques éducatives et études de cas (pp. 385-418). Montréal : Logiques.
- Clarke, A. (2005). Situational analysis : Grounded theory after the postmodern turn. Thousand Oaks, CA : Sage.
- Corbin, J. M., & Strauss, A. L. (2008). Basics of qualitative research (3e éd.). Thousand Oaks, CA : Sage.
- Corbin, J. M., & Strauss, A. L. (2015). Basics of qualitative research : Techniques and procedures for developing grounded theory (4e éd.). Los Angeles, CA : Sage.
- Dey, I. (1999). Grounding grounded theory : Guidelines for qualitative inquiry. London: Academic Press.
- Draucker, C. B., Martsolf, D. S., Ross, R., & Rusk, T. B. (2007). Theoretical sampling and category development in grounded theory. Qualitative Health Research, 17(8), 1137-1148.
- Dunn, L. (1991). Research alert! Qualitative research may be hazardous to your health! Qualitative Health Research, 1(3), 388-392.
- Glaser, B. G. (1978). Theoretical sensitivity. Mill Valley, CA : Sociology Press.
- Glaser, B. G. (1992). Emergence vs. forcing : Basics of grounded theory analysis. Mill Valley, CA : Sociology Press.
- Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (1967). The discovery of grounded theory : Strategies for qualitative research. Chicago, IL : Aldine.
- Goulding, C. (2001). Grounded theory : A magical formula or a potential nightmare. Marketing Review, 2(1), 21-34.
- Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (2005). Paradigmatic controversies, contradictions, and emerging confluences. Dans N. K. Denzin, & Y. S. Lincoln (Éds), The Sage handbook of qualitative research (pp. 191-215). Thousand Oaks, CA : Sage.
- Guest, G., Bunce, A., & Johnson, L. (2006). How many interviews are enough? An experiment with data saturation and variability. Field Methods, 18(1), 59-82. doi: 10.1177/1525822x05279903
- Gurd, B. (2008). Remaining consistent with method? An analysis of grounded theory research in accounting. Qualitative Research in Accounting & Management, 5(2), 122-138.
- Hall, W. A., & Callery, P. (2001). Enhancing the rigor of grounded theory : Incorporating reflexivity and relationality. Qualitative Health Research, 11(2), 257-272. DOI: 10.1177/104973201129119082
- Harry, B., Sturges, K. M., & Klingner, J. K. (2005). Mapping the process : An exemplar of process and challenge in grounded theory analysis. Educational researcher, 34(2), 3-13.
- Hébert, M. (2016). Processus de transition des perceptions de l’état de santé de femmes atteintes d’un cancer du sein (Thèse de doctorat inédite). Université de Sherbrooke, Sherbrooke, QC. Repéré à http://hdl.handle.net/11143/8166
- Hébert, M., Gallagher, F., & St-Cyr Tribble, D. (2015). La théorisation enracinée dans l’étude de la transition des perceptions de l’état de santé de femmes atteintes d’un cancer du sein. Approches inductives, 2(1), 92-121.
- Hébert, M., Gallagher, F., & St-Cyr Tribble, D. (2016). Not feeling sick from breast cancer : A framework on health status perceptions transition process. European Journal of Nursing Oncology, 22, 85-94.
- Holton, J. A. (2007). The coding process and its challenges. Dans A. Bryant, & K. Charmaz (Éds), The Sage handbook of grounded theory (pp. 265-289). Thousand Oaks, CA : Sage.
- Howard-Payne, L. (2016). Glaser or Strauss? Considerations for selecting a grounded theory study. South African Journal of Psychology, 46(1), 50-62.
- Jacques, M.-C., St-Cyr Tribble, D., & Bonin, J.-P. (2015). La méthodologie de la théorisation enracinée constructiviste pour une perspective nouvelle et nécessaire de l’adaptation des personnes vivant avec la schizophrénie. Approches inductives, 2(1), 39-67.
- Jones, M., & Alony, I. (2011). Guiding the use of grounded theory in doctoral studies. An example from the Australian film industry. International Journal of Doctoral Studies, 6, 95-114.
- Laperrière, A. (1997). La théorisation ancrée (grounded theory) : démarche analytique et comparaison avec d’autres approches apparentées. Dans J. Poupart, J.P. Deslauriers, L.-H. Groulx, A. Laperrière, R. Mayer, & A. P. Pirès (Éds), La recherche qualitative : enjeux épistémologiques et méthodologiques (pp. 309-340). Boucherville : Gaëtan Morin.
- Lejeune, C. (2014). Manuel d’analyse qualitative. Analyser sans compter ni classer. Belgique : De Boeck.
- Luckerhoff, J., & Guillemette, F. (2012). Méthodologie de la théorisation enracinée : fondements, procédures et usages. Québec : Presses de l’Université du Québec.
- Luckerhoff, J., & Guillemette, F. (2017). Introduction : défendre la méthodologie de la théorisation enracinée (MTE) ou défendre les conclusions d’une démarche mobilisant la MTE? Approches inductives, 4(1), 1-19.
- Mauthner, N. S., & Doucet, A. (2003). Reflexive accounts and accounts of reflexivity in qualitative data analysis. Sociology, 37(3), 413-431.
- Mills, J., Bonner, A., & Francis, K. (2006). The development of constructivist grounded theory. International Journal of Qualitative Methods, 5(1), 25-35.
- Morse, J. M. (1995). The significance of saturation. Qualitative Health Research, 5(2), 147-149.
- Mruck, K., & Mey, G. (2007). Grounded theory and reflexivity. Dans A. Bryant, & K. Charmaz (Éds), The SAGE handbook of grounded theory (pp. 515-538). Thousand Oaks, CA : Sage.
- Munhall, P. L. (2012). Nursing research : A qualitative perspective (5e éd.). Toronto : Jones and Bartlett Publishers, Inc.
- Paillé, P. (1994). L’analyse par théorisation ancrée. Cahiers de recherche sociologique, 23, 147-181.
- Paillé, P. (1996). Analyse qualitative de théorisation. Dans A. Mucchielli (Éd.), Dictionnaire des méthodes qualitatives en sciences humaines et sociales (pp. 184-190). Paris : Armand Colin.
- Pirès, A. P. (1997). Échantillonnage et recherche qualitative : essai théorique et méthodologique. Dans J. Poupart, J.-P. Deslauriers, L.-H. Groulx, A. Laperrière, A. Mayer, & A. P. Pirès (Éds), La recherche qualitative : enjeux épistémologiques et méthodologiques (pp. 113-169). Boucherville : Gaëtan Morin.
- Plouffe, M.-J., & Guillemette, F. (2013). La méthodologie de la théorisation enracinée. Dans J. Luckerhoff, & F. Guillemette (Éds), Méthodologie de la théorisation enracinée : fondements, procédures et usages (pp. 87-114). Québec : Presses de l’Université du Québec.
- Richards, L., & Morse, J. M. (2007). Read me first for a user’s guide to qualitative methods (2e éd.). Thousand Oaks, CA : Sage.
- Saldaña, J. (2009). The coding manual for qualitative researchers. Thousand Oaks, CA : Sage.
- Schreiber, R. S. (2001). The grounded theory club, or who needs an expert mentor? Dans R. S. Schreiber, & P. N. Stern (Éds), Using grounded theory in nursing (pp. 97-111). New York, NY : Springer.
- Srivastava, P., & Hopwood, N. (2009). A practical iterative framework for qualitative data analysis. International Journal of Qualitative Methods, 8(1), 76-84.
- Stern, P. N. (1980). Grounded theory methodology : Its uses and processes. The Journal of Nursing Scholarship, 12(1), 20-23).
- Strauss, A. L. (1987). Qualitative analysis for social scientists. New York, NY : Cambridge University Press.
- Strauss, A. L., & Corbin, J. M. (1998). Basics of qualitative research (2e éd.). Thousand Oaks, CA : Sage.
- Van Maanen, J. (1988). Tales of the field. Chicago, IL : University of Chicago Press.
- Walker, D., & Myrick, F. (2006). Grounded theory : An exploration of process and procedure. Qualitative Health Research, 16(4), 547-559).
- Wheeldon, J., & Ahlberg, M. K. (2012). Visualizing social science research : Maps, methods, & meaning. Los Angeles, CA : Sage.
- Woods, M., Macklin, R., & Lewis, G. K. (2016). Researcher reflexivity : Exploring the impacts of CAQDAS use. International Journal of Social Research Methodology, 19(4), 385-403.
- Wu, C. H. V., & Beaunae, C. (2014). Personal reflections on cautions and considerations for navigating the path of grounded theory doctoral theses and dissertations: a long walk through a dark forest. International Journal of Social Research Methodology, 17(3), 249-265.
10.7202/1028102ar